Tu és responsável pela tua rosa

Educação Ambiental não é só ambiente é tudo...respeito, valores, sensibilidade, responsabilidade e se cada um de nós for responsável por aquilo que cativa, pela sua rosa a educação ambiental será uma realidade planetária... ,iguais à sua flor. E deitado na relva, ele chorou... foi então que apareceu a raposa: - Bom dia, disse a raposa. - Bom dia, respondeu polidamente o principezinho, que se voltou, mas não viu nada. - Eu estou aqui, disse a voz, debaixo da macieira... - Quem és tu? Perguntou o principezinho. Tu és bem bonita... - Sou uma raposa, disse a raposa. - Vem brincar comigo, propôs o principezinho. Estou tão triste... - Eu não posso brincar contigo, disse a raposa. Não me cativaram ainda. - Ah! Desculpa, disse o principezinho, Que quer dizer cativar - É uma coisa muito esquecida, disse a raposa. Significa criar laços...- Criar laços - Exactamente, disse a raposa. Tu não és ainda para mim senão um garoto inteiramente igual a cem mil outros garotos. E eu não tenho necessidade de ti. E tu não tens também necessidade de mim. Não passo a teus olhos de uma raposa igual a cem mil outras raposas. Mas, se tu me cativas, nós teremos necessidade um do outro. Serás para mim único no mundo. E eu serei para ti única no mundo... Se tu me cativas, a minha vida será como que cheia de sol. Conhecerei um barulho de passos que será diferente dos outros. Os outros passos me fazem entrar debaixo da terra. O teu me chamará para fora da toca, como se fosse música. E depois, olha! Vês, lá longe, os campos de trigo? Eu não como pão. O trigo para mim é inútil. Os campos de trigo não me lembram coisa alguma. E isso é triste! Mas tu tens cabelos cor de ouro. Então será maravilhoso quando me tiveres cativado. O trigo, que é dourado, fará lembrar-me de ti. E eu amarei o barulho do vento no trigo... A raposa calou-se e considerou por muito tempo o príncipe: - Por favor... Cativa-me! Disse ela. - Bem quisera, disse o principezinho, mas eu não tenho muito tempo. Tenho amigos a descobrir e muitas coisas a conhecer. - A gente só conhece bem as coisas que cativou, disse a raposa. Os homens não têm mais tempo de conhecer alguma coisa. Compram tudo prontinho nas lojas. Mas como não existem lojas de amigos, os homens não têm mais amigos. Se tu queres um amigo, cativa-me! - Que é preciso fazer? Perguntou o principezinho. - É preciso ser paciente, respondeu a raposa. Tu te sentarás primeiro um pouco longe de mim, assim, na relva. Eu te olharei com o canto do olho e tu não dirás nada. A linguagem é uma fonte de mal-entendidos. Mas, cada dia, te sentarás mais perto... No dia seguinte o principezinho voltou. - Teria sido melhor voltares à mesma hora, disse a raposa. Se tu vens, por exemplo, às quatro da tarde, desde as três eu começarei a ser feliz. E quanto mais perto for da hora, mais feliz me sentirei. Às quatro horas, então, estarei inquieta e agitada: descobrirei o preço da felicidade! Mas se chegares a uma hora qualquer, eu nunca saberei a que horas é que hei-de começar a arranjar o meu coração, a vesti-lo, a pô-lo bonito... São precisos rituais. - Que é um ritual? Perguntou o principezinho. - É uma coisa muito esquecida também, disse a raposa. É o que faz com que um dia seja diferente dos outros dias; uma hora, das outras horas. Assim o principezinho cativou a raposa. Mas, quando chegou a hora da partida, a raposa disse: - Ai! que me vou pôr a chorar... - A culpa é tua, disse o principezinho. Eu não te queria fazer mal; mas tu quiseste que eu te cativasse... - Pois quis. - Mas agora vais-te pôr a chorar! - Pois vou... - Então não ganhaste nada com isso! - Ai isso é que ganhei! - disse a raposa - Por causa da cor do trigo… Anda, vai ver outra vez as rosas. Vais perceber que a tua é única no mundo. Quando vieres ter comigo, dou-te um presente de despedida: conto-te um segredo. Adeus... Vou-te contar o tal segredo. É muito simples: só se vê bem com o coração. O essencial é invisível para os olhos... - O essencial é invisível para os olhos – repetiu o principezinho, para nunca mais se esquecer. - Foi o tempo que tu perdeste com a tua rosa que tornou a tua rosa tão importante. - Foi o tempo que eu perdi com a minha rosa... Repetiu o principezinho, para nunca mais se esquecer. - Os homens já se esqueceram desta verdade, disse a raposa. Mas tu não te deves esquecer dela. Ficas responsável para todo o sempre por aquilo que cativas. Tu és responsável pela tua rosa..." Antoine de Saint-Exupéry in O Principezinho. Andando, o principezinho encontrou um jardim cheio de rosas. Contemplou-as... Eram todas

Educação Ambiental Para Futuros Educadores Ambientais

Voltando à literacia ambiental.... É urgente promover, entre as novas gerações, uma atitude de respeito e comprometimento para salvaguardar os frágeis equilíbrios do ecossistema global. É a riqueza do conhecimento e do saber que faz abrir os horizontes para a sensibilidade e compreensão do valor da biodiversidade e a importância da sua preservação, preparando, deste modo, o caminho para um futuro ambientalmente mais promissor. O desafio da educação ambiental é um grande desafio para o sistema educativo nacional e internacional. Por ele se perde ou se ganha uma dimensão substancial do futuro do nosso planeta. As exigências do mundo actual constituem um panorama complexo, constituindo um proscénio essencial para a educação ambiental , podendo o nível de literacia ambiental dos futuros educadores de infância ser uma mais valia a favor da mudança de consciências e comportamentos pró-ambientais.

Educação ambiental: por uma nova humanidade, por uma nova Te

Sabendo que a educação é a base do desenvolvimento de um país, a educação ambiental é a parte vital e indispensável para uma cidadania participativa e informada. Esta cidadania, deverá acontecer aos mais diversos níveis,devendo surgir como impulsionadora da resolução de alguns problemas sociais e ambientais. A educação ambiental, não deverá ser apenas uma passagem de informações, como acontece, usualmente na educação tradicional, mas sim a aplicação dessas informações como forma de mudança de comportamentos e atitudes. A educação ambiental baseia-se na premissa de que é na reflexão, sobre a acção individual e colectiva, que se dá todo o processo de aprendizagem. A educação ambiental é uma nova proposta de vida que resgata valores éticos, estéticos, democráticos, humanistas e ambientais. A educação ambiental visa alterar as relações entre a sociedade, o indivíduo e o ambiente, com a finalidade de melhorar a qualidade de vida, propondo transformações sociais, baseadas na solidariedade, afectividade, cooperação e respeito. Caberá ao educador ambiental partilhar com os outros, os seus conhecimentos para que todos possam ser transmissores da mudança .... formando uma corrente, que disseminando conhecimentos, fará a diferença nos indivíduos, na sociedade e no planeta. Como refere o poeta “Uma nova humanidade para uma nova Terra” Sonho com uma Terra nova, uma Terra inteira, uma Terra limpa, uma Terra verdadeira. Sonho com uma Terra sem fome, uma Terra sem poluição, uma Terra sem guerra, uma Terra sem destruição. E quanto mais sonho, maior é a minha esperança, pois a Terra é como uma criança, que deve ser cuidada, que deve ser amada, porém, hoje abandonada, esquecida, como muitas crianças, em uma esquina qualquer do universo.

Ministério vai unificar exigência de educação ambiental no licenciamento

O Ministério do Meio Ambiente e o Ibama estudam a possibilidade de unificar os critérios de investimentos em ações de educação ambiental como pré-requisito para o licenciamento ambiental dentro do que prevê a Lei 9.795. As medidas mitigatórias e compensatórias são exigidas principalmente de grandes empreendimentos com fortes impactos ambientais como os das áreas de petróleo e hidrelétricas, já que em obras de pequeno e médio porte as medidas são entendidas de forma dispersa. Espera-se que a proposta melhore o entendimento sobre o tema e abra a possibilidade de trabalhar o licenciamento ambiental como forma de assegurar o financiamento de projetos de educação ambiental, área carente de fontes de recursos específicas. Nesta quarta-feira (29) é a primeira reunião do grupo de trabalho que deve propor mecanismos legais, priorizando a aplicação em programas de educação ambiental junto às populações atingidas pelo empreendimento, conforme define a legislação em vigor.O artigo 18 da lei que instituiu a Política Nacional de Educação Ambiental, que estabelecia que 20% das multas por crimes ambientais fossem destinados para a educação ambiental, foi vetado, deixando o setor sem dotação orçamentária específica própria. Nenhum outro dispositivo foi colocado no lugar. Para o Ibama, a falta de uma definição clara sobre o que vem a ser projeto de educação ambiental deixa brechas para que os empreendedores defendam vários pontos de vista que nem sempre atendem aos objetivos da legislação.Durante o seminário "10 anos da Política Nacional de Educação Ambiental: avanços e necessidades em busca de uma sociedade sustentável", nesta terça-feira (28), a gerente de projeto do Departamento de Educação Ambiental do MMA, Mônica Armond, explicou que a idéia é adotar modelos como o do Rio de Janeiro, onde as empresas são obrigadas a ensinar à população sobre as questões ambientais, como benefícios para a conservação. Esse tipo de trabalho tem influência direta na participação da sociedade nas tomadas de decisão.Para Mônica, a grande dificuldade é o controle e a fiscalização adequada sobre como será realizada a educação ambiental nesses casos. Para ela, é necessário fazer um diagnóstico da região onde será implementado o empreendimento e formular projetos que sejam coerentes com a realidade da população local. A avaliação é feita pela área técnica do Ibama, pois nem toda a população atingida tem prejuízos com as obras. A implementação enfrenta alguns desafios, como conseguir equipes com experiência comprovada na promoção de ações de educação ambiental e incentivar a participação dos municípios dos projetos.O Departamento de Educação Ambiental do Ministério do Meio Ambiente exercerá a função de secretaria-executiva do grupo de trabalho, que terá prazo de 90 dias para concluir os trabalhos. A proposta do GT prevê que o empreendimento trabalhe a educação ambiental durante o período em que valer a licença ambiental. Isso possibilita o desenvolvimento, junto com a sociedade, de uma agenda de prioridades para a região, com projetos educativos de médio e longo prazos.O GT é composto por representantes do Departamento de Educação Ambiental do MMA, das coordenações-gerais de Infra-Estrutura de Energia Elétrica, de Transporte, Mineração e Obras e Petróleo e Gás do Ibama e da DIUSP do Instituto Chico Mendes.Durante o seminário que celebrou os 10 anos da PNEA, avaliando as ações realizadas e áreas em que devem avançar a educação ambiental, a diretora do Departamento de Educação Ambiental anunciou que em julho acontece o VI Fórum Nacional de Educação Ambiental, de 20 a 25 de julho, no Rio de Janeiro.

Reformas de escolas serão entregues entre 15 e 17 fevereiro

Escolas municipais de Itapevi estão sendo reformadas e ampliadas pela Prefeitura, visando ao atendimento à demanda por vagas de bairros como Jardim Rosemary, Jardim Vitápolis e Jardim Briquet. Três dessas escolas serão entregues entre os dias 15 e 17 de fevereiro, durante a programação de aniversário de 52 anos de emancipação político-administrativa de Itapevi.No Jardim Vitápolis, profissionais já finalizam as obras na Escola Municipal Fonte do Saber. Os serviços foram iniciados em março do ano passado e compreenderam a construção de um novo prédio, com sete salas de aula, bem como a reforma completa do antigo prédio e a construção de uma quadra esportiva. “A recuperação garantirá mais 350 vagas para alunos no bairro, além de oferecer uma grande mudança na paisagem do Jardim Vitápolis”, comentou a prefeita Dra. Ruth Banholzer. A unidade será entregue à população no dia 15 de fevereiro, às 10h00. O endereço é rua Austral, 5 – Jardim Vitápolis.No CEMEB Antonio Manoel de Oliveira, no Jardim Rosemary, foram construídas quatro novas salas de aula, além de reforma, pintura e troca de piso em todo o prédio. Também foi totalmente reformada a quadra esportiva da unidade, que ganhou ainda cobertura e iluminação. “Com isso, os estudantes conquistaram um espaço digno para aulas em sala e também aulas de educação física”, destacou a prefeita, ressaltando que a entrega será no dia 16 de fevereiro, também às 10h00. A unidade é localizada à rua Serra Formosa, 30 – Jardim Rosemary.Igualmente em fase final de intervenções está o CEMEB Jornalista João Valério de Paula Neto, em Amador Bueno. Quatro novas salas foram construí-das na unidade, que também passou por intensa recuperação de suas estruturas internas. A escola também receberá uma nova quadra esportiva coberta ao final dos trabalhos. A entrega oficial desta escola será no dia 17 de fevereiro, às 10h00. A escola é localizada à rua Bambina Amirábile Chaluppe, 495 – Amador Bueno.Além dessas unidades, a Prefeitura está reformando e ampliando os CEMEB’s Manuel Bandeira, localizado no Jardim Briquet; Vereador Ubiratan José Chaluppe, na Vila Gióia; e o CEMEB Parque Boa Esperança.

Escolas baianas estão entre as piores no resultado do Enem

O desempenho da Bahia não foi nada satisfatório no resultado por escola do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem). Cinco escolas baianas estão entre as 20 piores instituições no ranking divulgado ontem (28) pelo Ministério da Educação. A lista contém escolas públicas e particulares.
As instituições listadas entre as piores são: Colégio Polivalente de Ubaitaba; Colégio Estadual Heráclides Martins de Andrade, de Tucano (12º lugar) Colégio Estadual Getúlio Vargas em Casa Nova (13ª posição) ; Colégio Estadual Dois de Julho em Salvador (15ª posição) e Escola Estadual Pedro Raimundo R. Rego em Juazeiro (19ª posição).
Por outro lado, o Colégio Helyos, particular de Feira de Santana, ficou na quinta colocação no ranking geral. Já entre as instituições públicas, o Colégio Militar de Salvador fica na décima colocação.